1、做好一个班主任，要有一定的耐心，耐心引到学生。

2、老师给予学生一定的自主权，可以很好发挥学生自己的能力，一个老师他把安排班级学生带手套上操任务交给了一个学生，学生为了防止其他人忘了带，就备了一些，但是借用手套需要写250字借条，而不借就需要写500字检讨。这样会让学生有自主的思考。

3、收班费等方法，交给学生采用比赛的方式，也能让学生在任务中得到快乐，把一件麻烦的事以简单，有趣的方式进行。

4、因材施教，根据学生自身的特点，安排学生相对较容易承担的责任，让学生没有压力也很开心去做。

1、一个好的班主任是实施班级管理民主化，只有民主化才能使班级管理轻松、快乐、高效率。老师懒学生勤快，老师勤快学生懒，一个班主任真正要做到的是层层下放权力，让班级每个同学积极主动地做事，做到时时有事做，事事有人做，这样每个同学都能成为班级的主人。

2、作为一名合格的班主任，就要树立为学生服务的思想。根据不同学生的需要、性格和起点，提供不同层次的服务，发展学生的人性和个性，每个学生都是独一无二的，都有自己的特点和特长，学生不追风，老师不追风，这样的班级才是一个有活力有创造力的班级。

3、师生之间是一种互助关系，老师教会学生如何学习，学生教会老师如何教书，如何管理班风，班级管理并不是独裁化，只有做到群策群力，决策过程民主，学生才愿意主动遵守各项机制、规矩、制度。而班主任自身要做到言出必行，落到实处，并根据学生反馈及时补充、修改、删除。

如何当好一名班主任，一靠民主，千方百计的让学生成为班级的主人；二靠科学，让学生参与班级规则制定并且愿意准守。

1、树立为学生服务的思想：不同的班级使用不同的服务方式，这个服务方式我更愿意将他理解为教学方式，分层教学，因材施教。同时还要有耐心，一点一点的引导学生。

2、学生和教师的关系是互助的：学生让教师学会如何教学，如何更好的管理班级；而教师教会学生如何正确学习；他举了很多例子，都是关于班里权利下放，就是让每个人都参与到班级管理，增强个人班级参与感，更好的为班级服务。在这其间，一些成绩不好的学生也大放异彩。这也证明只要方法得当，每个学生都很优秀，班主任要善于去发现孩子的优点，鼓励引导他们。

1、民主管理，落到实处，让每一个人有事做。班集体责任感是在为班级服务的过程中积累的。

2、师生是互助的关系，我们为学生服务，学生也在帮助我们教学、成长。

3、尊重个性，换位思考，呵护每一位学生的心灵。

1、教师是为学生服务的，所以对待不同的学生、成绩好的，成绩差的，认真听话的，不认真调皮的，要有不同的服务意识。

2、教师服务的不仅仅是学生，还有他背后的家庭。

3、放权给学生，层层下播，在班级集体向阳光明媚的方向发展下把握大方向。

1、重视每个学生在班集体建设中的参与感，在学生心中营造这种集体的使命感，发现每一个学生的长处，让每个学生都能贡献自己的一份力量

2、层层放权，让集体更具有效率性，同时对班主任的工作也是一种优化，学生与老师形成一种互帮互助的关系，很好的维护了师生感情的同时也能培养学生的责任意识。

1、民主管理班级。让学生自主管理，在这个过程中班主任是起指导性作用。权利下放，让每个学生都参与其中，班主任掌握大的方向。

2、科学管理。班级制定总体班级目标，科学的管理制度去管理班级。

3、面对不同的学生采用不同的学习方法。