在教育行业从业几年了，一直在思考如何在现有的教学考评机制下的学生的多元成长，通俗的讲，就是考取高分的同时，也能让孩子拥有多元的世界观和价值观。可能这也是让我放弃金融行业，来到教育行业的最重要的原因。从开始信息化，数据分析，双师课堂，翻转课堂，我们一步一步的让学生能够提高效率，能给孩子节省一点时间，目前取得了一定的成果，成绩搞得还不错。终于可以在一定程度上进一步加强对学生综合素养的培养。

我们目前做到了，在高中开设每周两节的阅读课，我们购入了大几百本不同类别的书籍，阅读内容不限制（网络小说除外），我们两周给学生一次团建活动时间，目前是各种团建活动，帮助孩子在活动中与人配合，与人交流，在繁忙的高中生活中，多一丝乐趣和幸福。下学期我们计划开设桌游课和辩论课，通过辩论可以勇敢且有逻辑的表达自己。而桌游就是帮助他们知道如何与别人交朋友，在玩耍中形成健全的心理，好多中国孩子很害羞（外国的桌游讲究交流和配合）。

其实这样的话，我们的老师也就很辛苦，因为这意味着我们要更少的时间，完成更多的学习任务，我司也期待更多的有志之士加入，共谋大事。我们虽然是一群理想主义者，但是我们是务实的，我们密切关注学生的成绩，目前我们的成绩比对照组好，学生的入班成绩是一样的。

目前我们在初中进行了四个班，综合素质课程的开设，每周两节课，共计36节课，其中经济学思维8节 心理学8节 社会学6节 大科学14节。就在星期二刚刚线上开始了第一节课，青少年经济学思维，看视频35分钟，10分钟写读后感，也收到220个学生的反馈，下面摘录几个。

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对这个孩子来说，我不知道她之前是否热爱学习，毕竟我也是刚开始接触这个孩子，但是经济学让她对未来比原来多了一丝丝的渴望，这一丝丝便让我感觉一切的努力都是那么的值得。

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这两个名字好像，这个七年级的孩子短短的文章里面，看出这个孩子平时一定是个理智的人，希望经济学能给他带来更多的思考，多从生活中学习，提高认知，将来成为经济学家。

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这个孩子先是归纳了视频里面的内容，后面开始从视频中他学到的简单知识进行推论，虽然不是那么严谨和复杂，但是毕竟才七年级，希望他能在将来的人生中，利用知识为人类解决更多的问题。

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这个孩子写了一页多，我只能截取其中一部分，最后一句话，付出和回报是对等的，这一句话是多少成年人还没有悟到的呢？我相信这个孩子在学生中，也会为了自己心中的理想更努力。

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这个经济学课程的第一讲，还让孩子思考到节约资源，我感觉这就是孩子比我们成年人多的想象力。为他点赞。

这节课共收到了220篇回复，我认真的看了每一篇，从文字中，我感觉他们很喜欢这门课，这让我也很开心。我感觉这可能就是多元的魅力，这些时间并没有浪费，反而是让小孩立志和理智，让小孩的生活因为多元而快乐，让小孩接触更多的东西，能够为了自己喜欢的东西而努力，而不是为了单一评价体系分数。

优秀的最终一定会有好的分数，而仅有分数的人不一定优秀。我们对孩子的教育也是如此，提高能力素养，提高分数，而不是仅仅提高分数。

写在最后的话，我们愿意和有志之人一起设计这份课程和在更多的学校推广这份课程（免费），我们希望这一代的孩子不必像我们那样，6年的记忆中只有学习，因为单一的评价体系，很多人到了社会，变成了单一价值指标的人，人生目标为了有钱有权有名。变成了一个精致的利己主义者，只在乎自己是不是社会成功者，而忘了自己真正喜欢什么，自己的一生该如何有意义的度过。也因为学习的太多，让我们心里压力很大，变得缺乏安全感，内敛和不自信。人生不应该这样，人应该选择自己喜欢的专业，作为自己的职业。人应该想到社会公众，而不仅仅是自己。每个人高中毕业，进入大学，选所爱之专业，为热爱奋斗终身。毕业后，因为多元的世界观和想法，可以更多的体谅别人，热爱别人，在这芸芸众生中，成为一个能够温暖他人，感染他人的人。